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本学期统编语文一年级教材在教学中全面启用。如何有效应对新教材先识字后拼音的内容安排？如何有效的将起始年级知识教学与习惯培养进行有机融合？如何提升一年级任课教师的规范教学的意识？基于以上问题，第九小学由教务处牵头，教研组具体落实，策划实施了一年级新教材识字教学研讨活动。

副校长周丽华是低年级语文组的包年级领导。本次研讨活动安排于开学第一周的一年级任课教师岗前培训活动上，之后周校长从选课、备课一直跟进指导承担研讨课的毛毛教师。重点指导毛毛老师在备课中落实新教材编写意图、提升课堂教学效益进行设计教学，并全面参与教研组对活动开展的安排落实过程。

9月13日上午，毛毛老师带着步入第九小学第五天的一年级小朋友走进了学校的录播室，进行了识字第三课《口耳目》的教学展示。毛毛老师比较严谨的教学流程设计、多样的识字方式、比较规范的书写指导、有趣的评价方式调动了学生学习的兴趣，也为听课教师提供了示范引领。

听课之后，一年级全体教师开展了议课研讨活动。执教的毛毛老师阐述了自己的设计思路，对课堂进行了自我反思。听课的其他教师分别交流了自己的听课收获和心得。其后，周丽华副校长从《口耳目》教学课堂结构设计、看图说话、识字写字、习惯培养几个方面分有重点的进行了评议，点出了课堂的亮点和不足，也提出了改进优化策略与方式。特别对起始年级学生的书写姿势提出严格要求，指出所有的语文教师要立足规范抓好学生习惯的养成。周校长提出，一年级教师要踏踏实实抓习惯、清清楚楚教知识、明明白白教语文，不可浑浑噩噩，马马虎虎。要让自己规范的教学行为，扎实的习惯培养为学生后续发展奠定良好的基础。评课结束后，要求全体参加活动的教师完成教学及听课反思，进一步归纳梳理自己思路，提升认识。

活动全程录播，其后被帮扶的盐池麻黄山中心学校、利通区孙家滩闽宁学校分别组织学生和教师分享了九小的师资资源和教研成果，共同研讨，提升。

本次活动，不仅是学校起始年级抓规范、抓养成的研究实践，也是针对新教材新课题的一次探索，更是针对网络环境下，学校间进行在线研培，资源共享、合作交流的尝试。教研路上，精彩无限，我们且行且探。

撰稿：周丽华   审核：田学明