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                  ——吴忠市盛元小学梁爱娟工作坊教研活动

        数学课程标准是数学教师把握教学重难点，领会教材的编写意图，并选择恰当教学方法和教学手段的根本立足点。备好上好一堂课首先要读懂教材，为有效落实研读课标和研教材，3月3日早上，梁爱娟数学工作坊在录播室进行“教材分析”研讨活动，深入理解课标，学会用自己领会的课标精神驾驭教材。

        王文艳教师的《十几减9》课时教材分析为我们开启了数学教材研读之旅。王老师从课标解读、教材内容及地位、教材编排特点、单元内容的稍后联系、教学目标等方面进行全面分析，融合了信息化教学手段，以便对教材的把控和理解方便有更深层次的提升。

        杨婷老师和张恒老师分别以《复式统计表》和《分数的基本性质》进行教材分析。深挖教材，解析教材内容特色，让学生经历观察发现、探究问题、得出结论的过程，充分体现了学生的主体地位和老师的主导作用。

        马婷婷老师分析的教材内容是《两位数乘三位数》，以计算案例分析，重点阐述了学生在计算中遇到的普遍问题，教学过程中注重了知识的迁移，与我们产生了共鸣，而且课件精致，结构清晰，详略得当。

        各位老师们听的聚精会神，与此同时也不忘记录下教材分析过程中的亮点、关键点以及自己需要学习的内容。

        接下来由我们坊主梁爱娟老师以《100以内数的认识》这一单元分别从单元教学背景、单元教材分析、单元目标及重难点、单元教材内容具体实施、分课时具体分析这五方面进行了深入浅出的分析，展示了单元教材分析的流程和关键点。在培养学生的核心素养、数学思想方法等方面为我们做了一场精彩的经验分享，引领青年教师成长。最后，对前面四位青年教师的课时教材分析作出总结并提出赞扬，在一次次的成长中学会了聚焦课堂，使之每堂课成为有效课堂。

       通过开展“教材分析”研讨活动，相信坊内教师学会自我反思，回顾教学，抛掉一切浮华繁杂的外表，留下的最终只有教材。进一步全面熟悉、掌握课程标准和整套教材，只有深度解读教材，把握教材的意图，将教材的价值最大化，才是教师步入有效课堂最坚实的第一步，也是教师永远的基本功。