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利通一小英语线上直播辅导方案

突如其来的疫情，让我们不得不再一次线上学习，这学期注定是不寻的一学期了，也将会被再一次永远记住。

根据学校教务处的要求统筹各级教育资源，通过微信推送、空中课堂等信息平台对学生进行线上辅导，指导学生在家自主学习、利用网络资源开展网络教学。

根据我们英语的学科特点和我们利通区使用的英语版本的特殊性，制定我校英语线上教学实施方案。

一、空中课堂的收看情况

     由于我们使用的是外研版教材，所以不能和区上同步观看空中课堂。我们没有录制好的外研版四个年级上册书的空中课堂视频，学生没用观看。

二、我校英语线上辅导情况。

（一）、任务目标

1.面向三，四，五，六年级全体学生，充分利用现代信息技术资源，运用“互联网+”信息化手段，指导学生在家中学习，确保教师离校不离教、学生停课不停学。 

（二）创新线上教学方式，采取多种形式满足学生学习需求；统筹做好线上教学服务工作，保证教学进度，保障教学质量。

（二）、时间安排

2021年10月25日起，每天上午：10:40—11:15 ，以班级为单位，进行在线教学、指导、答疑；晚上7:00—7:20 教师进行个性化辅导。先制定出两周的教学计划和要求，根据疫情实际及时调整后续教学计划和要求。

（三）、组织实施

1. 英语任课教师先建立所带班级的英语钉钉群，便于上课网络顺畅，要求每个孩子家里只能进一位家长，特殊情况可以进两位家长。

2. 教师梳理知识点，对学习内容做到心中有数，精心设计教案，制作课件，编写练习题。

   我们采用线上集体备课，同年级的老师一人一课时，先单独设计，再视频讨论定稿，资源共享。

3. 及时摸底学生学情。

（1）在上直播课之前，调查学生家里的设备情况，做到人手一台可以用的电子设备。

（2）摸查学生家里的家长监管情况，做到有提醒，有监督和管理。

（3）了解学生的学情，尤其是学困生要做到心中有数。

4. 科学调整教学计划 。

   按照疫情发展情况以及学生的学习和掌握情况及时调整进度，做到让大部分学生能有所收获。不能让学生浑水摸鱼。

5. 合理控制教学容量 。

   根据小学生的特点，课堂容量不能过大，要让学生及时消化掌握。多注意兴趣的培养，在乐中学。

6. 多样选择教学方式 坚持以学生为中心，学生能够自学会的教师就不重复讲，减少满堂灌和以讲代练的行为，这样便于调动学生上课的主动性和课堂学习的适应性。

7. 加强家校之间的密切联系 ，适时告知家长的本节课教学内容的调整和应对的办法，通报家长顾虑的或关心的问题。避免因沟通不畅，导致家长对学校一些教学调整或工作安排不理解，出现不必要的误会。

8. 加强作业的管理。

  根据英语的学科特点，每天布置一些英语听读的作业，和学生感兴趣的作业，避免反复抄写的作业，每天作业布置在钉钉群，规定时间让学生及时上传，并进行批改反馈，并制作奖状在群里及时表扬，对不合格的作业打回更正。

9. 加强对学困生的辅导。

  在在线课堂上让学生尽可能打开设备，关注学生的上课情况尤其是学习有困难的学生。下课多和家长联系及时沟通学生的学习情况，并利用晚上时间对学困生进行个别辅导。

10. 转发视频和音频资料。

  在班级微信群或是钉钉群每天发布今天所学的课本视频动画和音频让学生模仿跟读。

三、案例展示。

（一）在线教学组织形式：教师线上直播（连麦）

（二）平台及教学工具选用：钉钉直播软件

（三）线上教学具体环节： 

1.课前十分钟，会在钉钉和微信各班级群里发上课提醒和要上的内容，让学生做好准备。然后发起英语钉钉群的直播。

2.课前热身活动，一般会播放英文歌曲、动画片片段、绘本小故事等，内容题材不固定。这些活动能有效的促进学生准时进入直播间，按时上课。

3.上课时间到，发起一分钟群内签到（也是有效约束学生按时上课的一种途径）。

4. 直播上课开始

（1）以课件形式呈现新课教学内容，直播教学

（2）直播过程中，边讲解教学内容，边与学生连麦互动。连麦的过程对于学生来讲是一种全新的体验，不同于平日里在课堂上的发言，学生更感兴趣。但连麦也有局限性，对网络的质量要求颇高，每到这个环节就会出现直播卡顿，所以课堂上连麦的机会并不是很多，也正因少，而显得尤为珍贵，学生的参与度很高。

5. 巩固操练

在这个环节中，会与学生们做一些与本课内容相关的对话或问答训练，并要求他们和我一起在教材上做批注，对于三年级学生，我会先在电子教材上演示，学生模仿我的批注，形成书面的课堂笔记。

6. 家庭作业的布置。

7. 课下辅导。

  除了完成线上教学，线下的答疑辅导也是必不可少的。学生们经常会利用钉钉或是微信向我求教一些课堂上没掌握好的知识点，或是做作业时遇到的难题，我都会一一回复，加以讲解。网课需要家校通力合作，才能取得很好的效果，所以，我们会时时与家长沟通，了解学生的学习情况。

四、存在的问题。

1. 线上教学不是在教室里，学生缺少学习氛围，自律能力低的孩子会被外界环境干扰，听课效率不高。有些家长忙于工作，无人监督孩子，孩子的自我要求降低。

2. 由于我们英语老师带的班级多，人数多，上课的时候如果不能全员静音，就会很嘈杂，影响学生的听课效果。

3. 各别家长不重视英语学习不能及时提醒孩子及时进班听课。

4. 学生刷屏，发表情图的现象。

5. 作业不及时提交，也不更正。